興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)自愿地去學(xué)習(xí)，這是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是現(xiàn)實(shí)中，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，這就特別影響他的學(xué)習(xí)積極性，產(chǎn)生嚴(yán)重的“厭學(xué)”情緒，讓家長(zhǎng)和老師既著急又無(wú)奈。

那怎么才能讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢？京翰教育歷經(jīng)19年發(fā)展，從中總結(jié)出以下幾點(diǎn)方法：

1、       抓住每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)，因材施教

京翰老師認(rèn)為，每個(gè)學(xué)生都是不一樣的煙火。無(wú)論是記憶點(diǎn)、啟發(fā)點(diǎn)，還是理解力、思維發(fā)散程度，每個(gè)學(xué)生都呈現(xiàn)出自身的獨(dú)特之處，所以在教學(xué)中，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，切忌一刀切，這就有必要進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。京翰教育的一對(duì)一教學(xué)，專門(mén)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)匹配一位學(xué)習(xí)規(guī)劃師、一位專職班主任、一位專業(yè)學(xué)科老師，一起制定一套個(gè)性化學(xué)習(xí)方案，給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。

2、       教學(xué)方式要生動(dòng)風(fēng)趣，避免枯燥乏味

很多學(xué)生并不是對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，而是沒(méi)有遇到讓其對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的老師。其實(shí)，教學(xué)中雖然考核的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，但是如果老師的教學(xué)方式過(guò)于枯燥乏味，學(xué)生難免會(huì)在課堂上開(kāi)小差，影響學(xué)習(xí)。京翰教育擁有優(yōu)質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，深刻認(rèn)識(shí)到生動(dòng)教學(xué)的重要性，每個(gè)老師都有自身的教學(xué)特點(diǎn)，并在教學(xué)中寓教于樂(lè)，讓學(xué)生拋棄“厭學(xué)”情緒，實(shí)現(xiàn)從“學(xué)會(huì)-會(huì)學(xué)-樂(lè)學(xué)”的轉(zhuǎn)變，提高他的學(xué)習(xí)積極性。

3、       重點(diǎn)輔導(dǎo)偏科的科目，讓學(xué)生全面發(fā)展

全面發(fā)展是每一個(gè)學(xué)生都期望做到的一件事，但是很多時(shí)候會(huì)有偏科現(xiàn)象。偏科往往是因?yàn)?/span>該學(xué)生在此科目的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中跟不上，又沒(méi)有及時(shí)解決，后續(xù)難點(diǎn)不斷累積造成的。有的學(xué)生懶于記憶，尤其是英語(yǔ)單詞，看見(jiàn)就頭疼；有的學(xué)生理解力比較薄弱，在難度高的數(shù)學(xué)習(xí)題面前抓耳撓腮……而這樣的偏科不僅會(huì)影響整體成績(jī)，長(zhǎng)期偏科還會(huì)嚴(yán)重影響他的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致偏科越來(lái)越嚴(yán)重，形成惡性循環(huán)。以前還有文理劃分可以減輕偏科的影響，新高考政策取消文理劃分之后，想必很多同學(xué)都急需解決偏科問(wèn)題。京翰教育指出，想要解決偏科問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，就需要找專業(yè)的輔導(dǎo)老師進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，把難點(diǎn)從簡(jiǎn)到難逐一攻克，在練習(xí)中慢慢恢復(fù)自信才行。

（掃碼報(bào)名“快樂(lè)學(xué)”）

4、       多正向鼓勵(lì)，讓學(xué)生在進(jìn)步中找到成就感

每個(gè)人都不喜歡負(fù)面情緒，尤其是學(xué)生。人無(wú)完人，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有錯(cuò)誤疏漏是正常的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)這些錯(cuò)誤的時(shí)候，如果一味地批評(píng)數(shù)落，學(xué)生就會(huì)對(duì)自己失去信心，喪失努力的意義，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣。京翰老師就以“愛(ài)心、包容、專業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、樂(lè)觀”為工作準(zhǔn)則，當(dāng)學(xué)生有了問(wèn)題時(shí)，采用一種正向引導(dǎo)的交流方式，不僅可以避免其產(chǎn)生退縮的想法，多對(duì)正向引導(dǎo)和鼓勵(lì)，還能拉近與學(xué)生之間的距離，讓他在進(jìn)步中找到成就感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)興趣不是天生的，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成的。想要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就要給他創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每個(gè)學(xué)生都是不一樣的煙火，京翰教育會(huì)秉持著“以學(xué)習(xí)者為中心，以?shī)^斗者為本”的價(jià)值觀，用360°管家式教務(wù)服務(wù)體系，為每個(gè)學(xué)生提供高品質(zhì)、全方位的教學(xué)服務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得量身定制的教育服務(wù)，成為最好的自己，收獲美好的未來(lái)。（京翰教育全國(guó)咨詢熱線：400-900-4107）